关怀备至的意思三年级-关怀备至的拼音和意思

1.人教版三年级上册语文《小摄影师》教案

2.以“爸爸妈妈，我想对你说......”为题写篇作文

3.关爱的作文三年级300字左右7篇

4.写一篇作文:题曰目是老师,我想对您说:谢谢您。就是把你一件难以忘怀的师生一收一事写下来，和去y历一

5.描写三年级同学的四字成语

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案

　 人教版三年级上册语文《小摄影师》教案(一)

　教学要求

　1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

　2、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　4、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

　教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

　教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

　课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。

　教学课时两课时

　第一课时

　教学要求

　1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

　2、学习本课的生字新词。

　3、能正确、流利地朗读课文。

　教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。

　教学难点指导同学学习质疑。

　教学过程

　一、介绍人物，导入新课

　1、启发谈话。课前同学们自身已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?

　2、同学之间交流收集的有关高尔基的资料。

　3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。?书籍是人类进步的阶梯?这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱小朋友的事。

　二、初读课文

　1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

　2、检查朗读情况：开火车读词语。

　3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

　4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

　5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?

　6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

　三、合作识字

　1.小组合作，想方法记住生字字形。

　2.交流识记方法：利用熟字记生字(交?胶)、形声字构字(辆?形旁?车声旁?两?)。并且说说在书写时应该注意什么。

　第二课时

　教学要求

　1、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　3、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

　教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

　教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

　教学过程

　一、复习导入，说话练习

　1.巩固词语

　纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告

　2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

　二、回忆上节课归纳的问题。

　三、带着问题读书，考虑解决问题的战略。

　(尽量让同学自身提出问题，假如同学提不出来，则照以下步骤进行)

　1.读文想问题

　a、投影出示?突然?一词，说说你对该词的理解。

　b、请在原文中找出例句，体会?突然?一词的用法，想一想它有什么作用。

　c、围绕两个?突然?质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?

　2.画句找答案

　a、小男孩为什么来?用画出有关句子。

　小男孩为什么能进来?用画出有关句子。

　b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用画出有关句子。

　c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用?△?画出高尔基说的话。

　d、小男孩跑了，高尔基喊些什么?用?△?画出高尔基说的话。

　3.读句知内容

　从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让俺们找出来读一读。

　四、角色演读，体会感情

　1.以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗读、扮演课文第1?11自然段的内容。

　提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

　2.教师分组巡视、指导朗读、扮演。

　3.挑选一组同学上台扮演，根据扮演情况，相机指导理解几处重点语句。

　a、点评同学扮演的动作。相机理解?鞠躬?、?打量?、?玩弄相机?、?赶紧站?等词语。

　b、从小男孩?咧嘴笑了?到?大哭起来?，说说你扮演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导同学从中感受到小男孩对高尔基的敬重热爱之情。

　c、抓住高尔基的反应，尤其是?吩咐?二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈祥和关怀。

　d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：?小朋友，回来!俺给你胶卷，俺这儿有很多胶卷。?让同学反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，协助小朋友拍成这张照片，实现他美好的愿望。

　4.练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。

　五、巧设疑问，升华感情

　1.提问：小男孩会回来吗?

　2.让同学发表自身的看法，要求联系全文，在课文中找出自身的依据。

　3.高尔基希望小朋友来吗?指导朗读最后一句话，抓住?不过?、?一定?等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

　六、拓展活动

　发挥想象，续写故事。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案(二)

　学习目标

　1、认识?摄、媚?等8个生字。会写?突、按?等14个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的敬重热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情。

　课前准备

　1、生字卡片。

　2、教学挂图。

　3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。

　第一课时

　揭题导入

　1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，俺们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

　2、板书课题。读准生字：摄(sh?)。

　联系生活实际说说?摄影?是怎么回事，?摄影师?是干什么的人。

　3、出示教学挂图，同学交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

　初读课文

　1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

　2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导?鞠(jū)躬(gōng)?、?胶(jiāo)卷?，轻声字?停当(dang)?、?打量(liang)?、注意：玩弄(n?ng)声母是n。

　3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

　4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

　5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

　合作识字

　1、小组合作，想方法记住生字字形。

　2、交流识记方法：利用熟字记生字(交?胶)、形声字构字(辆?形旁?车声旁?两?)。并且说说在书写时应该注意什么。

　第二课时

　复习导入，说话练习

　1、巩固词语

　纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告

　2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

　角色演读，体会感情

　1、以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗读、扮演课文第1?11自然段的内容。

　提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

　2、教师分组巡视、指导朗读、扮演。

　3、挑选一组同学上台扮演，根据扮演情况，相机指导理解几处重点语句。

　a.点评同学扮演的动作。相机理解?鞠躬?、?打量?、?玩弄相机?、?赶紧站?等词语。

　b.从小男孩?咧嘴笑了?到?大哭起来?，说说你扮演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导同学从中感受到小男孩对高尔基的敬重热爱之情。

　c.抓住高尔基的反应，尤其是?吩咐?二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈祥和关怀。

　d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：?小朋友，回来!俺给你胶卷，俺这儿有很多胶卷。?让同学反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，协助小朋友拍成这张照片，实现他美好的愿望。

　4、练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。

　巧设疑问，升华感情

　1、提问：小男孩会回来吗?

　2、让同学发表自身的看法，要求联系全文，在课文中找出自身的依据。

　3、高尔基希望小朋友来吗?指导朗读最后一句话，抓住?不过?、?一定?等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

　课外延伸，想想续写

　1、小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。

以“爸爸妈妈，我想对你说......”为题写篇作文

妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！

记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！

打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具！”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？

还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。

妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！

我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”

妈妈,我一直想对你说些感恩的话,但是,因为害羞的原因,一直没有说出来,现在借写作的机会,敞开我的心扉……

妈妈，您就像一支拐杖，一直默默地指导我，使我茁壮成长。您就像一个救生圈，在我危险、困难的时候，您帮我度过难关。您是一个既温柔，又严厉的妈妈，从不对我施放压力，但我做错事的时候，您就严厉的责罚我，不会成为俗语所说的“慈母多败儿”。

我生病时,您心急如焚,直跺脚;我开心快乐时,你,也开心,甚至是比我更开心！

我以前不懂事，经常说出一句无心的话，让您伤心，可是，请您原谅我，我不是有心的！

我一次一次地若您生气,您到最后还是没有介意,可是,您误会了我,我却久久不忘,我突然间觉得羞愧,希望您原谅!

记得有一次，我一放学回来，作业还没做，就马上打开电视机，看得捧腹大笑。您突然间“冒”出来，拿着藤鞭，向我的大腿打了一下，我疼得哇哇大叫！“快做作业去！”您严厉地吼了一声。“叫我做就叫呗！打我干嘛？！”我又委屈又愤怒地说着。“不打你你不会醒的！得给你一些教训才行！要知道，这也是为你好！”妈妈说。“为我好？打我就是为我好？荒谬！”话音刚落，我就拿起作业，回到房间里。您站在原地，愣了大半天……现在，我终于知道我那句话，伤透了您的心，我……后悔说出那句话了！假如时光可以倒流，我怎样也不会说出那句不孝的话了……

“世上只有妈妈好”，这是永恒不变的真理！再多的说话也不能概括我此时此刻激动的情'相关的作文">心情，我只能说一句：“妈妈，我爱你！”

世界上的母爱,有何其之多.有注重于关爱的,也有严格毫不松懈的.可是妈妈对于我,却匪夷所思,令人费解.

从小,我就在妈妈的关怀下不断成长,总是无忧无虑,至少在生活上不会有忧有愁,妈妈总是把我所能顾虑到的一切都安排得井井有条,总是嘘寒问暖,关怀备至.”只要我走过的地方就有她铺的路”.这样的关爱,抚养使我生活在一个温暖与光明并存的世界里.想干什么事,她几乎都能替我办妥.这种爱甚至可算是溺爱了.

可是随着年龄的长大,我进入了学校,也随着学习年纪的增高,她虽然对我的生活仍是关切万分,但对我的学习十分严厉.在我一到四年级的临近考试前好几个礼拜,她就买了许多满是理论的辅导书,天天晚上替我提这些问题.也许是我身在福中不知福,我觉得她越来越板,像这件事,本来可以很简单地解决的,而她却自讨没趣,没事找事.于是我最害怕的就是期末考试.到了五六年级,妈妈的知识不够用了.她又对我百般教导,我即使再好的成绩,我想她也不会说个”好”字吧.于是我的压力和负担越来越大,经常”窒息”.

妈妈,我想对你说:在生活上请多给我一点空间,如果如此下去,我将会成为社会上的遗弃品.无法利用我的实践能力报效祖国和社会.

妈妈,我想对你说:在学习上请多给我一些自由,这样,我将不会被一座山压着,压得我透不过气来.我要摆脱这个枷锁才能学得轻松,学得如意,不至于会恐惧.

妈妈,我想对你说:你对我的爱我明白.只要你的方式使我感到如此矛盾.我也理解你的苦口婆心,但我要的是能让我自主独立的生活.

妈妈,感谢你对我如此的无微不至的关怀,如此严格的,铁面包青天般的关怀.”谁言寸草心,报得三春辉.”我只有用我未来的辉煌报答你.

母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。

母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢？

母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。

恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。

细细回想，在我的生活中，哪一天又少了母亲的身影？每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。

有一次我们学校里打针，结果我晕血。那时正值中午，妈妈听说后，二话没说，连中午饭都没吃就匆匆赶到学校，背我去找医生，后来妈妈请假在医院陪我。当时我看见妈妈很伤心，不知为什么，我也感到一丝心酸。

还有一次，我和爸爸妈妈买了一个大西瓜。回到家，还没吃，我的口水都流出来了。妈妈切好瓜后，先给了我一块瓜籽少，瓜肉甜的一块。她却吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一块。

但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次，我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道，妈妈其实也很心痛，她也不想骂她的儿子，但也只有这样，才能促使我改掉粗心大意的毛病。

母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。”

秋意正浓，小路上铺满金黄的叶子。每一片叶子，都是一个日，在母亲的身后堆积成过去。春天、夏天的童话都已发了黄，夹在落叶中不见了踪迹，秋阳依旧温暖，淡淡的金色仍可以编织一篇童话——给秋天。

秋夜，偶然停了电，摇曳的烛光把妈妈的身影投在墙上，凝重、飘逸，宛如披着羽衣的仙女在沉思。那一刻，我真希望那影子是一张剪纸，可以夹进书页，留一个永恒。可是，那毕竟只是一个影子，转瞬即逝。来电后，母亲又恢复了忙碌，那匆忙的影子毕竟是抓不住的。其实，我要珍藏的也不止是那影子，还有妈妈重新披起羽衣的神情。

母亲有一件美丽的羽衣，是读了一篇童话后才知道的。文中说：每个母亲原本都是一个美丽的仙女，都有一件羽衣，可以让她飞翔；可当她决定做母亲时，那羽衣就锁进了一只永不会再打开的箱子。而我的希望正是要母亲重新披起羽衣。

摇篮边，她的眸子是会唱歌的星星，周围的一切都在她的歌声中动了起来。后来，母亲是童话，在她的声音里哭也清晰，笑也清，忘记了母亲那时的模样，只记得那时母亲是仙女。

再后来，母亲又忙了起来，清晨拉了我去公园嗅叶的清香，雨夜拥我在怀中似听雨的呢喃……我终于知道，母亲的羽衣未收起，而是从我发出第一声啼哭起就披到了我的身上……十几年来，母亲的彩笔一直都在画我，从没舍得为自己多画一笔。今天，当我想还一个体贴给母亲时，一张初三的课表又把我埋进了书里。把爱写在今天，把报答留给明天，竟成了我无奈中唯一可以期望实践的诺言。

母亲仅有一本相册，留住了她的青春。但不知是因为过于忙碌，还是不想重拾朝花，她竟轻易不去翻它。

母亲再也不像我儿时那么神秘——没有时间去听《梁祝》，连最爱看的电视剧，也总是在结束之前就悄然睡去……而当我承诺给母亲买什么东西时，母亲的笑又是那么无怨无悔，甚至还颇有几分我终于懂得的欣慰。难道，母亲的心只两句话就得到满足?

秋天仍需要童话，母亲的心需要满足。在这金黄的季节里，母亲的收获应该是一个长大的我。而我长大后的第一件事就是要报答母亲，不让母亲感到秋的凄凉和萧瑟。秋天，风雨会因有了童话而变得温馨。

阳光下，和披着羽衣的母亲一起走，走过小巷，走过清溪，……我们扯着太阳的丝缕，我们织着秋天的童话。

妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

妈妈，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

妈妈，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。

妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。

总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!

最后:妈妈,我想对您说;"让我用爱为你打造爱的天堂!愿你永远健康快乐!”

总有一个人将我们支撑,总有一种爱将我们包围.这个人就是母亲,这种爱就是母爱!

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。

爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊！虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧！我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。

爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会 ，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。

爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书？她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。

爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注重我的能力，好吗？

爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。

我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。

请求父母给我一个自由伸展的空间吧！

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……

爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。

妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。

爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。

妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。

爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。

妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。

爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。

爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。

爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。

爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对亡，我对你们的爱是永远不变的！

爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。

爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。

妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

妈妈，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

妈妈，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才。

妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。

总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!

最后:妈妈,我想对您说;"让我用爱为你打造爱的天堂!愿你永远健康快乐!”

妈妈，您辛苦了！

关爱的作文三年级300字左右7篇

1.关爱的作文三年级300字左右 篇一

人与人之间需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。那件事我一直记忆犹新，一天当我放学走到一家饭店边时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见边上一个长得不高，也不是很漂亮的大姐姐，她见了那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小女孩一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。大姐姐觉得她好可怜就连忙走过去，用她放在口袋里的餐巾纸帮她擦血迹，小女孩一边哭一边叫：“疼！疼！好疼！”大姐姐一边小心地擦着一边安慰她说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家。”擦好了大姐姐就扶着小女孩一瘸一拐地回家去

　边上的人都向她投去赞许的目光。望着她们离去的身影，我突然觉得大姐姐一下就变得高大、美丽起来了。

　“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。我希望每个人都能献出一点爱心，帮助他人，让自己更快乐！

2.关爱的作文三年级300字左右 篇二

关爱自我，快乐成长每个人的生命只有一次，我们应该关爱自己，珍惜生命。过马路的时候要遵守交通规则，不闯红灯，宁可等一分钟，也绝不抢一秒钟。平时不去河边等危险的地方，一个人出去一定要告诉家人去哪，什么时候回来。要学会自我保护，增强自我防范意识，注意安全，记住常用的如110，120，119等及家人的号码。一个人在家，不给陌生人开门，及时打电话告诉父母。

　遇到挫折的时候，不气馁，要不怕失败，想法子战胜它，培养自己坚强的意志，增强自己的自信心，绝不悲观失望，也不会想不开。一定要笑着面对困难。

　大自然的母亲是一切生命的源泉，我们要保护环境，讲卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护我们的家园，爱护我们的地球。

　我们只有珍惜生命，爱惜自己，关爱别人，才会在成长中享受更多的快乐。

3.关爱的作文三年级300字左右 篇三

在家里，父母对我们关怀备至，在学校，老师对我们的照顾无微不至。

　老师天天叮嘱我们写作业，一心一意地传授我们课文的知识。上别的课，老师也放心不下，在窗外观察着我们的表现，还有做广播操、眼保健操……老师的关爱处处都是。

　有一段时间，我的表现都不是很积极。老师把我叫到办公室，一只手握着我的手，一只手搭在我的肩膀上，眼睛看着我说：“老师对你的希望很高，可是观察你最近的表现，我有点失望。”听了这句话，我的心里突然就有种从梦中惊醒的感觉。想想这段时间做的事情，心里想：“老师对我充满希望，我不能让老师失望。”老师摸着我头，又说：“我知道你以后会做好的。”此时，我就要哭出来了。我的表现不好，可是老师没说我什么，还给了我那么多鼓励和支持，我心中充满了感激。走出老师的办公室，我就下了决心要重新认真起来。后来我有了很大的进步，我感谢老师在言语中对我的关爱。

　老师对我们的关爱，让我们克服成长中的困难，让我们展翅翱翔。我对老师的关爱无比感激。还要对老师说：“老师，您辛苦了!”

4.关爱的作文三年级300字左右 篇四

我是一个快乐的女孩，从小到大，老师、家长、同学们对我的关爱无处不在，让我感觉到人与人之间的一种特殊的“感情”。

　“世上只有妈妈好......”妈妈对我那无微不至的关爱，更令我......

　有一天早晨，妈妈那催促声又回荡在我耳边，“昕彤，别睡了，快起床。”我揉揉蒙的睡眼，伸了伸腰，看看窗外，天气明媚，我央求的说“妈妈，今天是星期天，让我在睡一会儿吧，行不行?”“唰”被子被掀掉了，“快起床，背背英语、古诗!”我深知妈妈的脾气，只好匆匆穿衣服起床了。

　再院子里背课文的我无精打采，这使我想起了另一件事。

　那是一次期末考试，我的数学没考好，自己本来就很难过，而妈妈更生气，将我狠狠地揍了一顿，还说了许多让我伤心的话，我不禁产生了一个疑问“妈妈爱我吗?关爱我吗?”

　但不知为什么，妈妈打我以后，又偷偷地掉眼泪。“妈妈爱我吗?关爱我吗?”我一次又一次的问自己。

　其实，关爱并不是物质上的，妈妈该我的是一种特殊的关爱。

　后来，我终于明白了，其实我是妈妈的心肝宝贝，只是对我的学习要求较高，思想品质要求较严。妈妈是爱我的，关爱我的。

5.关爱的作文三年级300字左右 篇五

每个人都有妈妈，她在生活中给我们无微不至的呵护，在学习上给我们严厉的指导，我也有一个关爱我的好妈妈。

　记得有一次，我放学回家，突然发现一个作业本被我忘在了学校，我心里想：“完了，完了，妈妈肯定会说我马虎。”没想到，妈妈并没有生气，只是平静的问我丢了什么本子。“课……课堂练……练习本。”我结结巴巴的回答，妈妈二话不说就骑车去学校拿本子了。当时天下着小雨，路上人都匆匆忙忙地往家赶，只有妈妈因为我的马虎而往外走。

　雨越下越大，天空中不时夹杂着几声雷声，路上只有偶尔几辆公交车疾驰而过，车轮上溅起朵朵水花，我不禁祷告让妈妈快点回来。终于，门外传来了一阵敲门声，妈妈回来了！我急忙打开门，只见妈妈全身都湿透了，脸色苍白，头发上还在不停地向下滴水，她从包里掏出一个本子，问我：“是不是这个本子？”我点点头，只见本子上干干净净的，没有一点湿的痕迹。看着妈妈的样子，我不禁问：“妈妈，您没事吧？”妈妈却平静地说：“没关系，以后可不要这么马虎了！”

　虽然这件事已经过去了很久，但每当我想起这件事，想起妈妈对我的关爱，我的心就暖暖的，所以我怎么也不会忘记。

6.关爱的作文三年级300字左右 篇六

我上了车，我找起硬币来。突然，我发现我并没有带硬币，“啊!昨天忘记带了!”我心里想。

　我在那一刻怔住了，心里不停地想：“怎么办，怎么办?公车又不向出租车，还可以到家再付钱，可，这是公交车呀，到底该怎么办，怎么办才好呀?”

　我本想下车，不行就走回家，反正也不太远，可是我的身后的排队人有很多，压根就下不去了。我一定怔了好长时间，司机不耐烦地说：“你赶紧的，快上车，别耽误我!”

　这时，我的心像被烫了一样，有些尴尬，还很着急。

　忽然，站在我左面的一个阿姨轻轻地对我说：“你是没带钱吧!”我看了看她，点了点头，司机听了，骂了一句，说：“你没钱坐什么车，下去得了!”那阿姨不满地说：“你怎么能这样说小孩呢?我帮她付吧，不就一元钱嘛。”她拿出了一个公交卡，帮了刷了一下，又对我笑了一下。

　我立刻说：“太谢谢你了，阿姨。”她微笑了一下，说：“没什么大不了的。”

　过了一会，她到站了，从车上走下去。车开动了，我望着她远去的影子，心里暖暖的，这就是被人关爱的感觉吧!

7.关爱的作文三年级300字左右 篇七

关爱，是一盏灯；关爱，是黎明的太阳。那个女生，那清脆悦耳的声音，那句“不用谢，互相帮助是应该的。”久久地徘徊在我的耳畔

　一次数学大考试时，老师嘱咐我们要带好尺子。我牢牢的记住了。晚上我努力的复习，竟然忘记调闹钟。第二天，我睡了很久，吓了一大跳，风风火火地把工具塞到书包里，然后向学校冲去。到了学校，我发现什么工具都有，就是没有最重要的工具——尺子。我像热锅上的蚂蚁——团团转。我前面女生看到了我，她亲切地问道:“同学，你怎么啦？”我把事情托盘而出。她不假思索地把她那把崭新的尺子折成两半，递给我了一半。“开始考试。”卷子传了下来，没等我感谢，她就转过头去了。我握着半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题。

　考试结束。我长长地吁了一口气。我转过身，向她道谢，她笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的。”说完，她走了。望着她离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。

　爱，是人间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好。

写一篇作文:题曰目是老师,我想对您说:谢谢您。就是把你一件难以忘怀的师生一收一事写下来，和去y历一

老师，我想对您说300字

老师，我想对您说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。您白天细心地给我们讲课，晚上还要批改我们的作业，您就像辛勤的园丁，每天用清甜的水源来浇灌着我们这些祖国的花朵。

老师，您慈祥的面容总是浮现在我的脑海中；您亲切的教诲总是回荡在我耳边。是您为我们打开了知识的大门，是您把我们一天天教大，又是您让我们成为了一名优秀的学生，此时此刻我想对您说：“老师，您辛苦了。”

老师，我想对您说：“您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长，老师，您每天都认真地批改全班同学的作业；每天您来上课，都面带微笑，像吃了蜜一样；我们班同学有的不自觉，老是让您操心。

老师，谢谢您！是您在我迷茫时让我找到方向；老师，谢谢您！是您在我坠入气馁的深谷时扶了我一把，鼓励我向上；老师，我想对您说：您辛苦了！

六

老师，我想对您说800字　那一年，我刚满六岁，还是一个什么都不懂，对一切都充满好奇的小丫头，可就在那一年，我结缘了书法，也结识了您，我敬爱的书法老师——李老师。　　至今，我还清晰地记得第一次见到您的场景。那天，我在爸爸妈妈的带领下来到了书法班，您正拿着一根“长了毛的棍子”在白纸上写写画画，我感觉很是新奇，却又因为陌生的环境而不敢上前仔细端详。您似乎觉察到了我的心思，走上前来一把拉住我的小手，笑眯眯地问道：“来学书法吗？”我紧张地抬起头看了看爸爸妈妈，有些不知所措。后来发生了什么，我也记得不大清楚了，只知道那天走的时候，您发给了我一朵“大红花”，我高兴地又蹦又跳，不由得对您产生了一股莫名的好感。　　渐渐地，在您的悉心指导下，年幼的我明白了那“长了毛的棍子”其实叫毛笔，也可以像模像样地在宣纸上写下几行大字了。那时候，每天中午我总是第一个到书法班，您总是一个人站在那里低头练字，我便站到您的对面，铺开纸，也低着头练字。我们都不说话，培训班里静得只能听到笔在纸上摩挲的沙沙声。那样的静谧和美好，在温暖的午后随着墨香一起在我心头渲染开来。　　为了让我的书法水平有质的飞跃，您特意送给我许多毛笔和宣纸，让我在家里练习，练好了便拿来给您看。每次十多张大纸，您一张张的点评，逐字过关，还不厌其烦地一遍又一遍地给我做示范。　　您总是尽可能多的给我展示的平台，书写百龙迎奥运，红领巾义务写春联，“我和灾区小朋友们心连心”募捐活动，书写百米“税”字长卷宣传税法……书法班举行的各种活动您都让我参加了。为此，巢湖电视台《文化风》栏目还为我做了一期《翰墨润童年》的人物专访。这些，不仅提高了我学习书法的兴趣，更增添了我的生活阅历，这些将成为我一生都取之不尽的宝贵财富。　　您不仅在书法学习上对我悉心栽培，在日常生活中，您也总是对我关怀备至。每次下课，您总是拉着我的小手，问我学校里的琐事，有时还会塞几颗糖给我吃，见人总是乐呵呵地夸我是您的“得意门生”。有时候，我几天没去练字，您就着急地问长问短。我也打心底里喜欢您，见到别人在背后议论您，我总是气得和他们大吵一番，在学校也总是喜欢一脸自豪地提起“我的李老师”。　　现在，即使学业在繁重，我每周都会抽空去一趟书法班，不为别的，只因为您在那里。　　我亲爱的李老师，我想对您说：在我心里，您早已不再是老师，俨然是一位父亲。“一日为师，终生为父”，或许，我不应该叫您“老师”，而应该称呼您为“师父”吧！

安徽巢湖安徽省含山县第一中学初一:赵姝娅

老师，我想对您说600字 敬爱的康老师：　　您是我的小学老师，可是确实对我影响最大的老师。您帮助了我很多，真的很感谢您。　　记得，您接手我们班的时候，我还是一个不学无术的混日子的四年级学生。自从那天，您成为我们班的班主任，我开始发生了改变，这都是因为您的教育方法让我感到学习的乐趣……　　您来到班上，您在简单的介绍之后，说：“在我的班里，只要你完成了我布置的任务，你就可以完成其他的任务，如果你没有完成，即使是下学，你也要留在学校完成任务。”　　您的这句话实使我发生改变，我喜欢挑战，而您的教育方式对我来说就是一种挑战，我要成为那种可以每天提前完成任务的学生，也就是从那时开始，我开始对学习产生兴趣。每次您布置下任务，我总会第一时间进行努力，争取做第一个完成任务的人。那时，我的字混乱不堪。您看到我的字，感到很生气，有一天下学，我被您留在了学校，原因就是我的字迹不工整，记得那天我将那一份简单的作业写10几遍，写的手都发酸了。可是，还是过不了您这一关，您将一份写的十分工整的本子交给我，叫我学着点写。当时的我，坐在教室的凳子上，呆呆的看着眼前的作业，决定一定要写出工整的作业。终于，功夫不负有心人，我成功了，您看到我的字有了改进，露出了欣慰的笑，当时的我感受到了成功。或许也就是从那天开始，我的字迹也开始发生改变。　　老师，真的很感谢您，是您让我发生了改变。以前的我不学无术成绩算是班级的倒数，可是，自从您来了，我的成绩开始直线上升，上升到班级的前5名，成为了您心目中的好学生。那一天，您对我说，我有机会考上一个好高中，要好好努力，不放弃。　　如今，老师我想向您汇报，我上了初中成绩并没有下滑太多，我还是班级的前15，虽然又跌了10名，可是，老师我会尽力追回的。　　最后，老师，我还是要对您说：“老师，谢谢您，是您改变了我的一生，祝您身体健康，桃李满天下。”

初三:流光飞逝

老师，我想对您说1100字　亲爱的张老师，光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的时光已经逝去，面对您，这位陪伴我度过六年光阴的老师，我的心中有千言万语想要表达，今天就让我用笔来表达对您的感激，用心来诉说对您的真情。　　六年前，不谙世事的我作为一名一年级的小学生，来到了这个陌生的校园，心中充满了对未来的好奇与恐惧，是您那慈祥和蔼的面孔，亲切动人的话语，充满爱心与鼓励的眼神让我那小小的心灵在这个陌生的环境中感到了一丝温暖，一丝甜蜜。　　六年来，您始终兢兢业业的工作，用自己的爱心与包容对待我们顽皮而又天真的举动，在我们心灵的深处播种下爱的种子。清晨，当东方才出现第一抹霞光，您已经走在了去学校的路上，上课时，您用悦耳动听的声音，为我们讲述一个个新奇的知识，带我们走进知识百花园，汲取甜甜的“蜜糖”，同学们都被您生动有趣的讲述所吸引，全神贯注地听讲。下课后，您又像我们的一位大朋友，与我们一起玩耍，一起游戏，与我们建立了深厚的感情，同学们都非常喜欢您，私下里叫您“小精灵”。当您忙碌了一天，下班回到家，本已精疲力尽，但您仍要拖着疲惫的身子批改作业，晚上，当我们已进入甜蜜的梦乡时，您仍在昏黄的灯光下认真备课，为了我们，您呕心沥血，不知疲倦、马不停蹄的工作，将所有的精力奉献在我们身上，像母亲般无微不至地关怀我们，我忘不了，当我学习上取得荣誉时，您脸上露出的欣慰的神情，我忘不了，当我犯错误时，您对我耐心的教导，我忘不了，当我出色地回答问题时，您那鼓励肯定的眼神。　　老师，你不仅给了我一把开启智慧之门的金钥匙，还教给了我许多做人的道理。记得三年级的时候，我是小组组长，需要管理小组的值日情况，然而，那时的我简直是一个娇生惯养的小公主，在家从来不干活，可谓“头脑发达，四肢不勤。”所以，每次值日，我都会把所有的任务分配给组员，坐在一旁袖手旁观，渐渐地，时间久了，同学们心中都有些不高兴，可我仍视而不见，我行我素，这件事被您知道了，您把我叫到了办公室，语重心长地说：“孩子，你说一说，组长是要干什么的？”我吞吞吐吐地说：“就是管理值日的呀。”“是，应该起到领导作用，但这还不全面，一个组长，最重要的是能带动组员的积极性，作为一个***物，我们不能只指挥别人，这样久而久之，别人也会抱怨你的，我国伟大的爱国工程师詹天佑，甘做人民好公仆的县长焦裕禄，他们都是领导，但是，他们做任何事都要亲力亲为，以身作则，我们也要学习他们这种身先士卒的工作作风，才能把事办好。”听了您的话，我羞愧地低下了头，从此以后，我按照您说的去做，每次值日都干最累的活，组员们都被我带动起来了。　　老师，是您，教会了我做人的尊严，是您开启我智慧的天窗，您就如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人，您就如同灯塔，在无边黑暗中为我指明前进的方向，你就如同园丁，辛勤培育着祖国的花朵，老师，谢谢您，我一定会努力学习，报答您对我的恩情，不辜负您对我的希望！

河北张家口赤城县赤城第三小学六

关于老师的作文：赵老师，我想对您说......450字

尊敬的赵老师：

您在我心目中不是伟人却胜似伟人，您对我们的关爱不是亲人却胜似亲人，您就像一条长长的溪流，我就像那冥顽不化的卵石，您用心田滋润这我这颗鹅卵石，洗涤着我幼稚的心灵。

赵老师，您为了我们的学习、成长操碎了心，您就像一支蜡烛，用生命点燃了自己。为我们照亮了前进的道路。您又向我们的亲妈妈，对我们严爱有加，当班上的同学犯错误时，您总是严厉的批评他，可当班上有人生病或摔倒时，您又总是对她百般呵护。

赵老师，您虽然才教了我短短半年时间，可我看到您那乌黑的头发上爬了一些银丝，这是您日夜操劳的见证，每次看见您那憔悴的身影，我的心里就有种说不出的心酸。记得有一次，上学时，我和几名同学在楼梯间遇到了您，我们看见您有好大的黑圆圈，就偷偷的议论起来：还以为您是在家里看电视看久了，才有这么大一圈黑圆圈。可是，最后才从您口中得知，原来您当天晚上是在为我们批改当天上午考试的卷子。那时，我心愣的一酸，真想冲上去对您说一声：“赵老师，您不要太劳累了，要多休息，注意身子。”

赵老师，我知道，您之所以这么严厉，其实是为了我们好，您就是春风，吹绿了一座座山头，您是阳光，照亮了每一个角落，您是灯塔，引导迷茫之舟驰聘知识海洋！

最后祝您：

身体健康，工作顺利！

您的学生：张炎艳

关于老师的作文：老师，我想对您说500字

老师，我想对您说

您是园丁，浇灌着祖国的花朵；您是红烛，照亮了我们前行的方向。“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这首诗不正是对您无私的爱的真实写照吗！亲爱的老师，我想对您说！

老师，您辛苦了！清晨，当我们睁开朦胧的双眼，抱怨时间过得太快时，您早已出了家门，行驶在上班的路上；当我们下课出去玩耍时，您还在办公室里认真地备课；晚上，当我们写完作业，钻进暖和的被窝时，您还在书桌前仔细地批改我们的作业……灯困了、星星困了、月亮也困了，而我们敬爱的老师还没有睡，还在灯下工作着。

老师，谢谢您！当我写字不整齐第一个发现并指导的人是您；当我受到委屈，第一个给我安慰的人是您；当我考试取得好成绩就骄傲时，第一个提醒我“虚心使人进步，骄傲使人落后”的人是您；当我享受成功，第一个给我祝福，让我“百尺竿头，更进一步”的人是您！

老师，对不起！那是一个阳光明媚的早上，您正在讲重点知识，我听了一会儿，就和同桌说起话来，正巧被您看见了，您大声地说：“坐好，认真听！”您还用严厉的眼神看了我，然后就继续讲起来。那件事虽然已经过去很久了，但我仍历历在目，牢记于心，每每想起，心里总有一种说不出的愧疚。

您是甘露，浇开了我们的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老师育我情！敬爱的老师，有了您的苦口婆心和谆谆教诲，我会勇往直前，我将以优异的成绩来回报您！

读了《神秘的女老师》有感800字

我喜欢那个神秘的女老师，尽管她的脸上长有皱纹，尽管她打扮的并不时尚，但是，我就是喜欢她的与众不同，她的特别，她的那颗了解孩子的心。看到这里，如果你觉得她并不是那么的招人喜欢，还请你听我娓娓道来。

六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方式令学生们欣喜若狂：

她让同学们在一张白纸上写不快乐的事，全班同学几乎都说有很多，一张纸写不完，可见现在的学生们有多少烦恼，本来应该天真无邪的小孩子们，为什么像个多愁善感的小大人？谁又知道，这是因为爸爸妈妈对我们的未来抱有美好的希望，他们以一切都是为我们好、一切都是为了我们将来成才为理由，扼杀了我们渴望像小鸟一样自由飞翔的童心。

她带同学们去童心城堡，让同学们释放自己的童心，使我知道了每个小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸妈妈的“爱”吞噬了……不过，我期待他们的童心重新发芽。在童心城堡里，可以为所欲为，充分展现了孩子们渴望自由的心。家长们用压力牢笼将我们束缚，所以，我们宁可要浪迹天涯的自由，也不过丰衣足食的生活。

她为了让同学们过一个无拘无束、快快乐乐的周末，去调查爱心杀手。让同学们过了一个自己喜欢的一个周末。可怜天下父母心，他们的孩子在学校里上了天的课，放学了以后还要饿着肚子去上课，上完课回到家还没有吃饭就累得不行了，还要饿着肚子睡觉。假期本来应该好好休息，却要早早起来与家教“对话”。搞得孩子们都在心里想：“总有一天，我一定要睡个够，从天黑睡到天亮，再从天亮睡到天黑，睡它个三天三夜……”我敢说，只要家长们一看到“爱心杀手自查表”，脸一定红的跟煮熟的螃蟹似的。这让我想得到一个答案——为什么家长们不要我们做自己擅长、喜欢的事情，而要逼迫我们做我们不感兴趣的事情呢？真是搞不懂。

现在，你觉得她很招人喜欢了吗？因为，她了解我们。

学习本来在我们每个人生活中是快乐的，是最幸福的，但是由于家长的过分的约束，现在学习似乎对每个孩子来讲是件枯燥无味的事，学习中没有了快乐，没有了自由。我们多想重新找回学习中的那点快乐呀！所以，请你们揭开我们头顶上的层层黑纱，让我们重见光明吧！

六

我和我的老师450字

我们与英语老师王老师在一起学习约两年了，我们与王老师的师生之情非常的深厚。我们应该尊重王老师，让王老师给我们上好每一堂课。

英语王老师非常的辛苦，四年级教了5个班，六年级还教了一个六﹙2﹚班。每周二中午王老师非常的忙，还得给六﹙2﹚班上课，别说吃饭都顾不得，也顾不得休息，王老师个好老师！

但我与王老师之间的事可多了，我给大家讲一个，我与王老师发生的事。

在三年级的时候，有一次下课，我有一个难单词发音不准，我去办公室请教一下王老师，原来，王老师不在办公室。又过了一节课，下课，我第二次去找王老师，王老师终于在办公室。我就兴冲冲的在门口喊了一声：“报告！”王老师让我进来。王老师问我什么事情，我就打开英语书，翻到了今天学到的单词，指了指那个发音不准的难单词，向王老师请教了一下，王老师就一点儿一点儿的交我。怎样发音才准。王老师教完了问︰“小明，会了吗？”我说：“我会了，老师。”

我拿着英语书正要往出走，王老师把我了回去，指着一摞儿英语作业作业本，说：“这是你们班的英语作业本，请把作业本发在同学们的手中，让同学们改错儿。”我爽快的答应了。然后，我就连这作业本也抱回了班。

王老师在平时严格的要求我们，我们考了前三名，也含有王老师的辛勤的汗水及心血。

在此，我要对您说：“王老师，您辛苦了！”

我的老师2000字

目前为止，教过我的老师不少，但对我来说大多都是过客，让我现在还留有印象的，大概只有这么几位而已。

几位老师的具体相貌我已经记不大清楚，但大致轮廓我还分辨得出，倘若真的见了面也一定认得。不过巧的是，这几位都是女老师。

第一位老师姓叶，同是我小学三年级的班主任与语文老师，只教过我一年。叶老师个子不高，瘦瘦的，沉稳中透着娇弱。但她讲课一点儿也不含糊，声音洪亮大气。

之于叶老师，我记得的不多，除了这些便是三年级结束时听说她要被调去外地任教，我竟难舍难分起来，第一次勇敢地向叶老师要来她的邮箱。后来四年级时给叶老师发过我写的一篇算不上文章的文章，她回复时表扬了我，我喜出望外。大概也是打那时起，我与写作结上了缘。

那篇文章至今还保留在我邮箱的发件箱里，每每打开来看，心里头总有一种说不出来的喜悦。可能是被实在无法入眼的文章逗乐了，又或许是它还在不断激励着我前进罢。毕竟，那时我才九岁，在那之前从未对哪位老师如此留恋过。

第二位是教我小学三年级和四年级数学的张老师，她同样也是教我“FLASH”（动画制作）的启蒙老师。

三年级的时候我们家刚刚买了电脑，当时我父亲是做这方面工作的，每回父亲在电脑上工作时，我就在一旁认真“观摩”，就这样，我渐渐学会了电脑的基本操作。后来对电脑越来越熟，打字速度也越来越快，在班里有了些“名气”。

一次上课时张老师在班里问有谁电脑玩得比较熟，结果同学们就“大肆”推荐我和另外两位同学。下课去了办公室才知道张老师是要教我们三个用FLASH做一个动画，然后拿它去参加区里的比赛；我喜欢电脑，自然也乐意学学这个新鲜玩意儿，便当场答应了。张老师让我们周末去学校。

周末很快到了，我和另两位同学一起去了张老师的办公室。我的准确记忆到此为止，后来的事不知怎地，都很模糊。像找到张老师之后，另两位同学在跟张老师学，我却无事可干，似乎是我不想学……还有接下来给动画配音，我也没参与，只是在旁边与她们聊天，倒逗笑了她们。

具体的情景怕是遗忘了，但我一直记得是张老师使我对FLASH萌生了兴趣；六年级时我还因此自己学着做了一个网站。直到现在张老师和我还会有互动——在QQ空间上她偶尔会“赞”我的动态，我有时也会给她“回赞”。

第三位是教我五年级数学的陈老师。陈老师黝黑的皮肤给我的印象最深，依我看来她做事可以称得上“雷厉风行”了，说一不二；但生起气来却很可爱，像小女生受了委屈。

我在陈老师的课堂上比较喜欢“活跃气氛”，基本上她说两句我接一句，但她与别的老师不同，她不会因为同学们被我逗得哄堂大笑而生气，反而接上茬，让同学们继续乐下去。我珍惜这样的老师，开得起玩笑、能和学生打成一片，这两点做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每个学生。

私下里我与陈老师也可以算是“好兄弟”了。一次陈老师让我放学后去办公室帮她判数学卷子，我就去了。到了办公室正巧看见她在电脑上给自己的“宠物”喂吃的，那段时间比较流行“QQ宠物”，我也常玩，就与她交流起了“养宠物”的心得，还帮她挣来“元宝”，玩得不亦乐乎。后来就在办公室边判卷子边侃大山，结果把一起来的几位同学也带动了起来——那天大家都很开心。

陈老师是第二位当时就让我留恋的老师，六年级不知她为何不教我们班了，我便和她失去了联系；虽说舍不得，却也没办法。但这份师生情外加一份“友情”，一定会永存我心。

第四位是教我六年级语文的周老师，也是我当时的班主任。六年级我当过班里的副班长，职责就是协助班长工作，平常管纪律之类的都是班长干，我基本上没什么事。可有天班长生病请假了，这让我一下慌了神。我本就不愿意当副班长，周老师一定要我试试看，我才答应的。

那天是第几节课我忘了，同学们似乎都没有听到预备铃，整个班里十分吵闹，我想上讲台管，却又犹豫不决，大概是因为有些害羞，当时紧张的连话都说不出来。突然周老师进来了，拍着桌子让同学们安静下来后，点名让我站起来解释为什么不管，我无言以对，站在那不说话。那时别提多糗了，脸红得不知所措。但好像打那次起，我就开始慢慢学着大方起来。

还有一回周老师在作文课上给我们讲写作技巧，小学写的都是记叙文，周老师就告诉我们：“写文章一定要会‘折腾’。”当时我并不没太在意也不是太理解这么一句简简单单的话，可现在写文章和写小说的时候总是会不自觉地想起。的确，需要的时候“折腾折腾”，内容就给“折腾”得丰满起来了。虽说周老师没给过我多少好脸，我却把她深深地埋进了心里。

最后一位是我初三时的班主任兼语文老师——吴老师。吴老师是学校有名的“才女”，能诗能文，我有幸拜读过许多她的文章，她的笔触间多带有古代女子般的古韵情怀，意境优美生动，引人入胜。

与吴老师相处了一年艰苦的时光，那时面临中考，学习十分紧张，到后期每天只有六个多小时的睡眠时间。也正因如此，那年的师生之间、学生之间的感情都很深厚。

一次我请吴老师帮我评作文，当时我自以为那篇作文写得很好，结果吴老师给我指出了一大堆毛病。我不服气，拿回去重新改写，奋斗一晚后第二天便又交给了吴老师，吴老师看完后总算夸我改得不错。

使我记忆犹新的是吴老师在评作文的时候和我强调的“不能以辞害意”，大致意思是不要拘泥于词义的本身而曲解了意思，这句话直到现在仍在影响着我，让我即便想忘也忘不掉。

我记得这几位恩师，不只因为她们给我带来了知识，更为重要的是，她们还或多或少地教过我怎样去做人。如今我已经读了十多年书，长大了；同样值得庆幸的是，我的恩师们都还没老。

我的老师600字

我的老师是一个善解人意的中年大叔。

当临近期末的时候，也就是信息课的内容全部上完的时候，表示后面的信息课都可以让我们玩电脑。

在最后第三节信息课开始，我们全班人认真的盯着电脑屏幕。当时我们正玩得庆幸，却不知一场“灾难”正在朝我们走来，叶老师推开门，跨过台阶，站在讲台边，讲：“这次信息期末考度的成绩让我很不满意，所以，我打算让下面念到名字的同学重新做下份动画交给我。”哼哼！这列通往天国巴士的名单中，肯定有我的名字，谁让我做动画“高达”时长只有十几秒呢！这“巴士”我坐定了！

果然，不出我的预料，名单有我的名字，我无奈地退出网页，打开动画平台，我用胳膊捅了我旁边也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么啊？”“我？还不是学别人做啊？”学别人？这主意不错！最近看了部**叫“2013”是讲世界末日的。在众多还比较好的动画中，做“2013”这动画的算得上是很多的同学的选择，所以我也选了这个题材。

开始我只是插了一下地球和小行星的，然而时间不饶人，我刚插入最后一幅图，想开始打字时，忽然下课了，我大叫：“老师！再给我三分钟！”但老师像根本没有听见一样，理都没理解我一下，直接把所有的电脑关机了，那时我还真的觉得叶老师有点可恶，连学生的请求都不听一下！

我回家每天晚上写完作业就开电脑做动画，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把动画插到U盘，希望老师能给我打高分。

星期一，我把U盘给叶老师讲：“老师，我的动画做完了！”“啊！你为什么之前不给我看呢？现在分数表已经上去了，报告册上也不能做修改，你说我怎么办？”叶老师摊开双手做了个动作，“倒霉！”“不过你还是给我看看你的动画吧！”说着，便把我的U盘拿了过来，三分钟后，老师把我的信U盘给了我，我以为我的信息成绩注定是“乙”，但我错了。

四天后，我得到了我的报告册，当我在看副科成绩时，居然看见的信息成绩是“甲”，我的嘴角不经向上翘了一下。看来当时叶老师读懂了我的内心啊！

六

我的老师400字

老师常说：”三年之长，同学之间要互相帮忙，取长补短。“光阴似箭，日月如梭。刚来的时候大家都好知识陌生人，用哪种新奇的眼神看着那些同学，一年多过去了，之间早已经建立起了深厚的友谊。老师讲的大道理又何尝不是都听腻了。

在我们眼中他很慈祥，有的时候却又有点调皮。他慈祥的时候不论同学们怎样戏弄他他都只面带微笑，他不会在家长面前说学生的种种坏话。他总是带着一平滑的光头进教室，腋下夹着一本语文书心情好的时候面带笑容，心情不好时愁眉苦脸。同学们背地里都喜欢叫他“强哥”。他也有搞笑的时候，空闲时总是掏出手机给我们讲几篇笑话，即便有的同学不想听倒泼冷水他也只是一笑而过。他严肃起来的时候全班没人敢出声，一提问题大家都争先恐后的举起手。

我眼中的老师很可爱，但也有令人可恨得时候，我承认，我们都爱讲话，老师在上边开大会我们在下边开小会，在班级里好不容鬼找了个所谓的“知己”，就因为唠了几句话就快被活“生生给拆散了”

俗话说得好：“一日为师，终身为父。”而我们班的某位同学就借此机会想敲诈老师一笔，还没等诈成就被同学嘲笑道：感情学校这么多老师都是你父母，这么多学生都是你兄弟姐妹。我们都汗言了。

老师，谢谢您不给打小报告，谢谢您一直以来都这么的信任我们，谢谢您教会了我们这么多！

描写三年级同学的四字成语

描写三年级同学的四字成语

1.一般形容小学同学的四字词语~是要写作文用的吧？描写小学同学的外貌，品质，行为，心情的，我总结了一些词，希望能帮助你！

1品质方面的：

乐于助人，尊敬老师，团结同学，关心集体，爱护公物，热爱劳动，关心同学，小里小气，大大方方，出手大方，

2外貌方面的

虎头虎脑傻里傻气黑不溜秋嬉皮笑脸面色红润瘦瘦小小瘦不拉几白白胖胖白白净净

3动作心情方面的：

喜上眉梢喜出望外喜气洋洋乐不可支心花怒放满面春风手舞足蹈兴奋异常兴高采烈眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞喜笑颜开谈笑风生兴高采烈激动不已热血沸腾慷慨激昂心潮澎湃心潮起伏心潮激荡情不自禁得意洋洋满面红光心满意足亲密无间兴致勃勃爱不释手火冒三丈怒气冲天蹦蹦跳跳

2.描写同学的四字词语八拜之交白首同归道义之交高情厚谊恨相见晚恨相知晚莫逆之交倾盖如故深情厚谊深情厚意生不渝叨在知己万古长青刎颈之交相视而笑莫逆于心相视莫逆心照情交心照神交一诺千金亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印

同舟共济，志同道合，风雨同舟，手足情深；呕心沥血，诲人不倦，德才兼备，鞠躬尽瘁；八拜之交白首同归道义之交高情厚谊恨相见晚恨相知晚莫逆之交倾盖如故深情厚谊深情厚意生不渝叨在知己万古长青刎颈之交相视而笑莫逆于心相视莫逆心照情交心照神交一诺千金亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印深情厚意同舟共济情深意长志同道合亲如手足情深意笃义结金兰血浓于水寸草春晖范张鸡黍北风之恋比翼双飞碧海青天恨相知晚莫逆之交情投意合如手如足深情厚谊手足之情心心相印情深潭水患难之交两肋插刀难舍难分生之交志同道合舐犊情深情同骨肉情投意合亲密无间肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦盛情款待拔刀相助海誓山盟心心相印生之交莫逆之交志同道合情深似海情深义重

3.一般形容小学同学的四字词语~是要写作文用的吧？描写小学同学的外貌，品质，行为，心情的，我总结了一些词，希望能帮助你！1品质方面的：乐于助人，尊敬老师，团结同学，关心集体，爱护公物，热爱劳动，关心同学，小里小气，大大方方，出手大方，2外貌方面的虎头虎脑傻里傻气黑不溜秋嬉皮笑脸面色红润瘦瘦小小瘦不拉几白白胖胖白白净净3动作心情方面的：喜上眉梢喜出望外喜气洋洋乐不可支心花怒放满面春风手舞足蹈兴奋异常兴高采烈眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞喜笑颜开谈笑风生兴高采烈激动不已热血沸腾慷慨激昂心潮澎湃心潮起伏心潮激荡情不自禁得意洋洋满面红光心满意足亲密无间兴致勃勃爱不释手火冒三丈怒气冲天蹦蹦跳跳。

4.三年级作文常用的四字词语一本正经、引人注目、白发苍苍、自言自语、手脚并用、

惹人注意、随风飘动、严严实实、转来转去、缕缕炊烟、

满载而归、月落柳梢、来回跳动、飘飘摇摇、成群结队、

惹人喜爱、确确实实、争奇斗艳、挤来挤去、风尘仆仆、

阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、

大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、

欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、

毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、

双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、

瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、

景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、

旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、

璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、

哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、

灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、

沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、

一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、

垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、

千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、

蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

5.求描写同学之间友谊的四字成语意气相投——意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。

义气相投——彼此志趣，性格相投合。

声气相投——指朋友间思想一致，性情投合。

表里相依——指关系密切，互相依存。

同声相应——指志趣，意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。

同音共律——音律相同。比喻关系密切。

笙磬同音——比喻人事协调，关系和睦。

李郭同舟——以之比喻知己相处。

河同水密——比喻彼此关系密切。

荣辱与共——光荣与耻辱共同分享与承担。

安危与共——共同享受安乐和承担危难。形容关系密切，利害相连。

通家之好——指两家交情深厚，象一家人一样。

河梁之谊——河梁：桥。指送别之地。指送别时依依不舍的情谊。

渭阳之情——渭阳：渭水的北边，传说秦康公送其舅重耳返晋，直到渭水的之北。指甥舅间的情谊。

绨袍之义——比喻不忘旧日的交情。

入幕之宾——幕：帐幕；宾：客人。比喻关系亲近的人或参与机密的人。

门生故旧——指学生和旧友。

门生故吏——故吏：过去的吏属。指学生和老部下。

得意门生——门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子和学生。

戴笠故交——指贫贱之交。

耳鬓厮磨——鬓：鬓发；厮：互相；磨：擦。形容相处亲密。

声应气求——应：应和，共鸣；求：寻找。比喻志趣相投的人自然地结合在一起。

敬如上宾——上宾：尊贵之客。像对待尊贵的客人那样敬重某人。

身远心近——指身体相隔虽远，但是双方的心却贴得很近。

蜜里调油——比喻非常亲密和好。

相见恨晚——只恨相见的太晚。形容一见如故，意气极其相投。

久别重逢——指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

对床夜雨——指亲友或兄弟久别重逢，在一起亲切交谈。

枝附叶连——比喻上下关系紧密。

圣君贤相——圣明的君主与贤良的辅佐大臣。有君臣相契意。相，辅弼之臣，后专指宰相。

二童一马——用以指少年时代的好友。

竹马之友——指儿童时期的朋友。

金兰之友——指亲密的朋友。

以文会友——指通过文字来结交朋友。

三朋四友——泛指各种朋友。

良师益友——使人得到教益和帮助的好老师，好朋友。

良师诤友——良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

*朋密友——亲近密切的朋友。

诗朋酒友——作诗饮酒的朋友。

呼朋唤友——指招引意气相投的人。

呼朋引类——呼：叫；引：招来；类：同类。指招引志1趣相同的人。

病痒相关——形容彼此的关系非常密切。

布衣之交——布衣：平民。旧指平寒老友。

贫贱之交——贫困时结交的知心朋友。

尔汝之交——尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。指不拘形迹，十分亲昵的交情。

缟纻之交——缟纻：缟带和纻衣。指交情笃深。

金石之交——比喻象金石一样牢不可破的交情。

忘年之交——年辈不相当而结交为友。

纪群之交——纪，群：人名，陈纪是陈群的父亲。比喻累世之交情。

一见如故——故：老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。

一见如旧——初次见面就情投意合，如同老朋友一样。

一体同心——一体：一个整体。比喻关系密切，共同一心。

一门同气——指同门兄弟。

6.形容学生的四字词语活泼机灵

伶俐活泼

乖巧可人心灵手巧乐于助人不屈不挠秩序井然聪明伶俐鹤立鸡群奋发图强诚心诚意不耻下问不骄不躁不矜不伐不露圭角辞尊居卑功成不居功薄蝉翼好问则裕戒骄戒操礼贤下士满招损，谦受益抛砖引玉谦让末遑谦虚谨慎犬马之劳深藏若虚损之又损闻过则喜洗耳恭听虚怀若谷逊志时敏言者无罪，闻者足戒移樽就教以莛叩钟有则改之，无则加勉愚者千虑，必有一得载酒问字择善而从知之为知之自知之明

律已防意如城非异人任修心养性引咎自责知过必改自愧弗如自怨自艾八斗之才辩才无碍不栉进士才貌双全才气过人藏龙卧虎沧海遗珠出将入相出类拔萃出口成章踔绝之能大才盘盘德才兼备登高能赋栋梁之材斗南一人斗酒百篇多才多艺风流才子风华绝代凤毛麟角高才疾足高足弟子国士无双和氏之璧鹤鸣九皋后起之秀锦心绣肠金声玉振金玉满堂看杀卫玠经天纬地麟风龟龙灵蛇之珠梦笔生花面壁功深妙手丹青莫测高深南州冠冕南金东箭能事毕矣能者多劳牛刀小试女中尧舜旁求俊彦弸中彪外七步之才被褐怀玉千里之足强将手下无弱兵巧同造化三寸之舌三头六臂扫眉才子珊瑚在网神工鬼斧升堂入室淑质英才腾蛟起凤文武双全文不加点五言长城下笔成篇下笔成章下笔千言贤良方正新硎初试雄才大略秀出班行药笼中物衙官屈宋游戏三昧一技之长一目十行一世之雄一柱擎天倚马可待有脚书橱隐若敌国玉堂金马困任授官真才实学直谅多闻智勇双全着手成春卓尔不群左宜右有